| Factores internos | Factores externos |
| – Debilidades | – Amenazas |
| – Fortalezas | – Oportunidades |
Debilidades: Factores que constituyen aspectos débiles que es necesario superar para ser más efectivos. Son propios de los deportistas, del equipo o de la organización. Fortalezas: Factores que constituyen puntos fuertes de los deportistas, del equipo o de la organización, en los cuáles debe apoyarse para el cumplimiento de la misión. Amenazas: Factores del entorno sobre los que no se puede influir, pero que si ocurren pueden afectar el funcionamiento de la organización y dificultar o impedir el cumplimiento de la misión. Oportunidades: Factores que pueden manifestarse en el entorno sin que sea posible influir en su ocurrencia o no, pero que se pueden aprovechar si se actúa en esa dirección. Para el análisis de los resultados de la Matriz DAFO procedemos como sigue: (1) Enfrentar amenazas futuras, solucionando una debilidad presente. (2) Utilizar una oportunidad futura, para resolver una debilidad presente. (3) Preparar la fortaleza presente para enfrentar una amenaza futura. (4) Emplear una fortaleza presente y una oportunidad futura para avanzar.
| Oportunidades | Amenazas | |
| Fortalezas | Intentar aprovechar al máximo de posibilidades (solución). | Protegerse de las amenazas, apoyándose en las fortalezas. |
| Debilidades | Reducir o eliminar para aprovechar las oportunidades. | Resistir sin tener que ceder para no perder posiciones. |
La estrategia competitiva, se sustenta en el modelo de cinco fuerzas competitivas de Drucker (1974) cuya utilidad radica en la posibilidad de que el deporte se encuentre en una posición en la actividad para defenderse de fuerzas contrarias o puedan influir a su favor. El conocimiento de estas fuerzas es el que determina las ventajas/oportunidades y debilidades/amenazas del equipo. Para alcanzar este conocimiento, se propone el “Análisis del Competidor”, modelo compuesto por cinco niveles de estudios: 1) evaluación de las estrategias actuales, 2) metas y objetivos futuros, 3) asunciones acerca de la posición del equipo y del deporte, 4) capacidades, y 5) perfil del competidor. Inclusive va a la necesidad de contar con un Sistema Inteligente de Análisis del Competidor, para compilar la información obtenida de forma metódica y automatizada, siendo una de las técnicas derivada de los sistemas de Inteligencia Competitiva. Por otra parte, hay que considerar que el primer adversario es el que llevamos en el interior. Nuestras creencias sobre nosotros mismos puede conducir la derrota. Protágoras, un filósofo y pedagogo en la Grecia antigua, llegó a decir que el hombre es la medida de sí mismo y de todas las cosas. Según la traducción corriente, esto significa: «Medida de todas las cosas es el hombre, de las que son en cuanto que son, de las que no son en cuanto que no son». La frase muestra, en efecto, con suficiente claridad el «subjetivismo» muchas veces señalado de la sofística griega. La verdad sobre el ente tiene la misma esencia, considerada y medida por medio del «ego». El hombre percibe lo presente en el entorno de su percibir. Esta postura en el deporte se expone de la forma siguiente: si me evalúo como que estoy fuerte y preparado como tendencia siento a mi adversario débil y fácil. Si me sobrevaloro con certeza puedo subvalorar a mi adversario y viceversa. Esta valoración de sí mismo va a influir sobre la apreciación del adversario y con ello en la selección del esfuerzo a realizar en la competencia. Entonces, es posible que mi grado de esfuerzo durante el concurso no esté a la altura de lo que se requiere. En este sentido, la valoración del contrario depende de, la auto percepción de las propias capacidades y la valoración misma del contrario. Una de las causas de la derrota se relaciona directamente con la evaluación no correcta del adversario. Equipos y deportistas que iban como favoritos en una competencia pierden frente a equipos y deportistas que han mostrado una menor preparación deportiva, calificados con insuficiencias y debilidades y sin embargo en la esperanza de la victoria colocaron un esfuerzo superior. Durante la preparación psicológica de deportista y equipos es conveniente emplear diferentes procedimientos que permitan captar la calidad de la autovaloración del deportista o de los miembros de todo un equipo. y comparar la evaluación que hacen de sí y de su adversario, por ejemplo el test de Schelleberge (1991) es útil en este propósito. La evaluación de sí mismo y del contrario. Marque con un círculo su respuesta en la escala más abajo acerca de la autovaloración de sí mismo y el contrario en cuanto a las cualidades deportivas señaladas
| Deportista | Contrario | |||||||||||||
| 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
| Capacidad General | ||||||||||||||
| Actividad | ||||||||||||||
| Moral | ||||||||||||||
| Aptitud Física | ||||||||||||||
| Técnica | ||||||||||||||
| Táctica Ofensiva | ||||||||||||||
| Táctica Defensiva | ||||||||||||||
| Control emocional | ||||||||||||||
| Capacidad de rendimiento | ||||||||||||||
En suma: Mediante este trabajo podemos percatarnos de la importancia del estudio del contrario debido a que nos brinda la ventaja de conocer a qué deben enfrentarse los deportistas en medio de un partido. Gracias al estudio del contrario sabemos los movimientos y debilidades de la contraparte en el terreno y esto favorecerá al equipo, en pro de alcanzar sus metas. He ahí el valor primordial de tratar con entrenadores y atletas respecto a este tema para mejorar en los disímiles aspectos, anteriormente planteados, y a través de minuciosos estudios, el rendimiento deportivo. Referencias: Drucker, P. F. (1974). Management: tasks, responsibilities, practices. New York: Harper & Row, Publishers. Schellenberger, B. Studienmaterial. (1991) Sportpsychologische Untersuchungsmethoden. Leipzig. Saludos. Dr. Francisco Enrique García Ucha.